<p>Gangguan interaksi sosial membuat anak autis terasingkan dengan lingkungannya. Pemberian metode <em>Applied Behaviouir Analysis</em> (ABA) dapat membantu mereka mempelajari keterampilan sosial dasar seperti memperhatikan, mempertahankan kontak mata, dan dapat membantu mengontrol masalah perilaku. Tujuan penelitian ini untuk menganalisa pengaruh Metode&nbsp; <em>Applied Behaviouir Analysis</em> (ABA) terhadap kemampuan interaksi sosial anak autis.</p>
<p>Desain penelitian menggunakan pra eksperimental <em>one group pretest-posttest design</em>. Populasi dalam penelitian ini semua anak autis yang ada di SLB Autis Seribu Warna Kepanjen, dengan sampel berjumlah 33 anak. Teknik&nbsp; sampling menggunakan <em>simple random</em><em> sampling</em>. Variable independen metode <em>Applied Behaviouir Analysis</em> (ABA) dan dependen kemampuan interaksi sosial. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi. Pengolahan data <em>editing, coding, scoring dan tabulating </em>dan analisa menggunakan uji Wilcoxon sign rank test.</p>
<p>Hasil Penelitian sebelum diberikan metode ABA menunjukkan sebagian besar responden&nbsp; memiliki kriteria kurang (66,7%) dengan jumlah 22, setelah diberikan metode ABA menunjukkan hampir seluruh responden dengan kategori cukup (81,8) dengan jumlah 27 responden. Hasil uji statistik dengan metode <em>uji wilcoxon</em> didapatkan hasil nilai p sebesar 0,000 &lt; Î±=0,05 sehingga H1 diterima. Kemampuan interaksi sosial setelah dilakukan metode ABA menunjukkan.</p>
<p>Kesimpulan dari penelitian ini ada pengaruh metode <em>Applied Behaviour Analysis </em>(ABA) terhadap Kemampuan interaksi sosial anak autis di SLB Autis Seribu Warna Kepanjen Kabupaten Jombang. Metode <em>Applied Behaviour Analysis</em> (ABA) dapat dijadikan sebagai suatu stimulasi untuk meningkatkan kemampuan interaksi sosial anak autis yang dapat dijadikan sebagai pendidikan pendamping yang dapat diterapkan di sekolah.</p>